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专业教师+低年级本科生模式。由于大多数博士生和硕士生有繁重的科研任务,大学三年级学生面临考研、择业的压力,参加社会实践在时间上难以保证,高校学生社会实践活动的主力军一般是大学一、二年级的本科生。为了确保社会实践活动达到“受教育、长才干、作贡献”的目的,西北农林科技大学探索了由有丰富经验的专业课老师带领大学一、二年级本科生开展社会实践的模式。

重庆工商大学在市场营销专业的建设中,广泛运用现代教育技术与网络信息技术手段,建有网络辅助教学平台、远程中心,向师生开放视频教学资源。在专业实验教学中,学校改变过去按理论教学主线设置实验课程及实验项目、实验教学资源分散、使用效率低下的状况,改为以知识结构及能力体系为主线设置实验课程,按照分阶段、分层次、模块化的思路,建立了由学科基础实验、专业基础实验、专业综合实验、学科综合实验和创新与创业模拟构成的实验教学体系。学生在完成本专业实验学习任务的基础上,还可以借助综合实验平台进一步提升专业知识的应用能力和技能。

2004年,全省美术联考的第一天,在拥挤的考生中上考场时,程捷一个趔趄从楼梯上滚下来,脚和手都伤了。当时,他双手肿痛得无法握笔,只好把画笔捆在手上完成了美术联考。为此,程捷在学校曾多次被评为“坚强之星”。多年的功夫没有白费,终于换来了残疾人大学的通知书。

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本报郑州4月16日讯(记者 郭炳德)第三期全国中小学“校园安全”培训班今天在河南省焦作市举行。焦作市在市属6县设立了分会场,上千名中小学校长通过视频同步参加了开幕式。

喊杨洋小姚明,除了身高外,更重要的是他也是名篮球高手。高个杨洋的成长道路上,多次被“球探”相中。小学四年级时,杨洋在学校偶遇了苏州某少年体校的老师,第一次见面老师仔细询问了杨洋的姓名和班级,并把妈妈的号码要了过去,随后天天打电话,游说妈妈把杨洋送去当篮球运动员。“当时孩子还小,学习成绩挺好,我们想再看看。”妈妈不愿意过早给杨洋定下未来的路,婉言拒绝。杨洋擅长篮球的天分并未因此扼杀。吴江平望二中初中的三年里,他一直是篮球队长,每逢比赛总能带领队员拿冠军,初二那年拿下苏州一个中学生篮球比赛的第一名。高一暑假,杨洋被推荐参加北京王非夏令营,被NCAA(美国大学生篮球联盟)一名美国教练看中,希望他留在北京打球,杨洋再次放弃了仅有3个名额中的1个。就在他读江苏省震泽中学的三年里,还是不断有学校想挖走这个篮球高手。苏州一所知名重点高中也找上了门,希望把杨洋作为特长生培养,允诺将来推荐上南大。这一次,杨洋还是拒绝了,在他心里除了心爱的篮球,还深藏着一个梦想。

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初春的山区,寒风凛冽,气温只有6℃。新福镇下那爹屯那爹河边的一块空地上,6个孩子互相拥抱取暖。覃朝缘提着6件救生衣,扛着两只船桨赶来,一一为孩子们穿好救生衣,检查一遍后,将孩子送到水泥船上。“坐好,开船了。”头发已经花白的覃朝缘解开缆绳,划动双桨,水泥船载着他和6个孩子向教学点驶去。6分钟后,小船来到150米外靠近教学点的岸边……

  《中国教育报》2006年10月8日第1版

董冠妮说,德国工程设计十分严谨,一个设计方案能够被采用并实施,需要经过多方论证和研究。由于是第一次参加这么大型的公共设施设计项目,董冠妮心中并无多大的把握。在霍尔曼教授的指导下,董冠妮仔细研究了该市历史背景和文化特色,获知该市有一家历史悠久、颇有名气的玻璃厂。受此启发,她提出一个大胆的创意:利用镜子在不同高度、位置和角度反射出不同图案的原理,设计地铁站。

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据介绍,2005年春季,宁夏开始在南部山区8县推行“免费提供教课书、免除杂费和补助生活费”的“两免一补”政策,当地近54万贫困家庭学生从中获益。

其次,语文学得好不好,一定和人的认识水平有关。鲁迅先生写的作品很好,他对社会的认识程度是深刻见底的,因为语文学科本身的特点不能急功近利,立竿见影,所以就要求人的文化积累和生活阅历的增加。语文学会了以后,这个本领不会忘记的,一辈子都在起作用的,它是血液的一部分。而且母语的教学对人的做人关系极大,因此有人说鲁迅的作品要取消,《孔雀东南飞》要取消,我们的很多古文要取消,我是不赞同的,没有了民族文化,这个民族一定是浮萍无根,经不起风吹雨打的。

单说高中阶段的教育就需要很在的投入。据有关专家统计:目前全国初中毕业生只有50%能升入高中阶段,而农户初中毕业生能接受高中阶段教育的比例则大大低于50%,导致许多15、6岁的少年早早地就离开学校外出打工。原因是现在的高中因为属于非义务教育,学费收得比较高,好一点的学校还要交价格不菲的择校费。笔者所在县的一中,连续三年都是中考成绩低于480分的就要交上24000元的择校费,让许多基础很好,又有心向学的孩子望学兴叹。笔者表兄的两个孩子都是初中毕业后因为无钱交学费就只好外出打工,不仅不利于他们自身的发展,也不利于国家的持续发展。世界许多国家早已把高中阶段的教育也列入了义务教育,由国家统一埋单。而我国由于财力不足等原因,除了极少数地区外已把高中阶段的教育也列入义务教育外,绝大部分地方仍然是实行9年义务教育制。

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“宋学”之弊,在于过分引申发挥,陷于空谈。其实这种文风在魏晋时已见端倪,何晏、王弼、郭象等一反汉儒经学琐碎繁杂的考据,而以发挥大义、注重发现来注释《老》、《庄》,洋洋洒洒,形成“玄学”。后来西晋灭亡,东晋南渡,人们归之于“清谈误国”。宋代时,周敦颐、程颢和程颐、朱熹等将儒家之说发展为“理学”,阐述“性”(人性)、“命”(生命本体)、“太极”(宇宙世界)等概念,直至明代的“心学”,都以抽象阐述义理为主。北宋的灭亡和明朝的灭亡,引起明末清初一些学者的反思。史载有人讥刺金兵已经开始渡黄河进攻首都开封,而北宋朝廷还在反复争论不休。所以他们认为“空疏”的学风是导致亡国的重要原因,遂倡导将“汉学”与“宋学”结合的新路。

责编 左云霞

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